孤独症儿童听觉统合训练的注意事项(4)前、中及后，尽可能进行纯音听阈测查，以便根据听力图来调节选择所需过滤的音频。(如有些孤独症儿童难以配合做听力图的测试，可根据家长反映的情况予以过滤或不过滤)(5)训练中要引导病人保持安静，配戴好大小合适的耳机，专心聆听。(6)每次音量按要求逐渐增加，次双耳音量相同，后十次右耳音量高，左耳音极为右耳的70%，比较高音量不超过85dB。家长需认真观察孤独症儿童有无反应并在次日向治疗师报告，必要时进行处理。(7)听力统合训练期间孤独症儿童不宜进行激烈运动和紧张的学习活动，需保证充足的睡眠和营养。触觉敏感：床上用品和睡衣材质也容易让孩子睡得不舒服缺乏褪黑素。徐州特殊儿童自闭干预中心

孤独症是如何造成的？是不是由父母的养育态度所造成，还是和环境因素有关？它的成因目前医学上并无定论，很可能是多方面的因素造成脑部不同地方的伤害。至于可能造成孤独症的因素，则有下列几项：4、脑伤：包括在怀孕期间窘迫性流产等因素而造成大脑发育不全，生产过程中早产、难产、新生儿脑伤，以及婴儿其因脑炎、脑膜炎等疾病造成脑部伤害等因素，都可能增加孤独症机会。孤独症能不能预防？到目前为止，没有特殊的预防方法，也就是没有预防针或特殊方法可以预防孤独症。一般性预防主要是预防脑伤，譬如重视产前检查，在生产的过程避免脑伤，生产之后也应避免造成脑伤的因素等，如此或可降低出现孤独症的机率。金华儿童自闭寄宿制学校干预时，家长可以和孩子睡在同一房间内，但是分开两张床，然后慢慢拉远父母与孩子的距离。

如何训练孤独症儿童的社交能力？孤独症康复具体怎么做？孤独症儿童喜欢独处，排斥社交活动怎么办？孤独症的原则是一切训练都要从孩子的能力特点出发，尊重他的兴趣爱好，适合孩子的干预才能发挥应有的效果。社交训练是孤独症儿童的训练，既要提高他们的独处技能，也要积极为孩子创造适合的社交环境，增加他们与人互动的意愿和机会。（1）排斥身体接触，社交互动异常部分孤独症儿童对待他人的身体接触往往会表现出不安、抗拒，另一部分孩子则又可能表现得过分亲热，比如会拥抱、触碰大街上的陌生人等，对社交中亲疏远近关系把握不当。此外，还有孤独症孩子也不能正确处理或应对自身与物件或环境的距离，比如喜欢将身体贴近墙面行走，有时候知道将要碰到物件也不懂得回避。

孤独症患儿语言训练的有关细则无语言、说话声音小、口齿不清楚、发音吐字不准确、语气语调不当、不会表达等问题严重制约了孤独症儿童的发展。想要自闭症儿童融入社会，那么语言的交流技能是必不可少的。口舌操的练习：口舌操是为语言障碍儿童编制的语言康复训练操。这种操可以分为几个部分：1、构音运动操(根据情况自己编制)。2、按摩操。3、发音儿歌。发音训练：对这类儿童要进行系统的发音训练。例如：1、压声，让儿童平趟在床上，用双手交叉在腹腔上，微用力下压，迫使其发声。2、模仿训练，跟着老师进行发音训练。“a”""o""e"……。逐步进行强化训练。3、口部动作训练，可以根据学生情况老师自己编制。因此家长应该通过忽视儿童的睡前的各种扰乱行为或是夜醒，来阻断儿童哭闹。

如何训练孤独症儿童的社交能力？（2）使用物品或工具异常孤独症儿童缺乏游戏技巧，对周围环境不感兴趣，专注力短暂，组织能力弱，导致他们不能自发学习和正确使用一些物品或玩具，比如即便是拿到自己喜欢的玩具，也只会表现出啃咬、舔嗅的动作，而不会正确使用他们进行游戏。（3）缺乏主动发起沟通的技巧有尝试发起沟通的表现，但表达方式不当，比如用对家长发脾气的方式传达自己在其它活动中遇到困难，需要帮助等。（4）缺乏恰当的社交反应目光接触异常，在与人互动时无法进行轮流对话，回应他人的时间和方式不正确，常会打断别人或自说自话，不会使用恰当的语句进行沟通交流。3.言语训练，如口语训练，词汇量训练，发音训练等。上海特殊儿童自闭咨询

⑤治理、训练的同时要注意患儿的躯体健康，预防其他疾病； ⑥坚持治理，持之以恒。徐州特殊儿童自闭干预中心

如何锻炼孤独症孩子手眼协调的能力呢？七、益智游戏目的：记忆力的锻炼、理解力的锻炼想象力的培养训练方法：当强化到这个阶段的孩子，理解力已经到了一定的高度，所以在强化时，先试探性去给孩子发指令，看孩子的反应（如小明你拼一座房子或公园的造型让老师看看），当孩子接收到这个信息之后，孩子会做出什么样的举动，老师在根据孩子的这个举动及时的给与引导和辅助。当一个造型在制作的过程中，老师还要给孩子进行讲解，以此来提升孩子的逻辑思维能力，如你看你房子搭好了，那是不是还少一个院墙呀？房子前面咱们是不是还可以种一颗树呀等等？徐州特殊儿童自闭干预中心

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